Juego la Pelota Folklórica

                      La Pelota Folklórica

Esta actividad lúdica pretende que los estudiantes desarrollen habilidades sociales, creativas, de escuchar y de concentración. Pero sobre todo,  que el juego a realizar permita desarrollar situaciones de aprendizaje mediante la música.



              Pelota Folklórica
Materiales: 
Pelota
Canciones folkóricas.

Instrucciones del juego

Para este juego se requiere que se dispongan a los alumnos en círculo, si la cantidad de niños es numeroso pueden formar dos a tres grupos de estudiantes.

El profesor entrega a cada estudiante una canción floclórica, puede ser impresa o indicarles de forma oral la representación de la letra. Se recomienda practicar las canciones a jugar.

El profesor le dice a los grupos que deben interpretar la canción mediante juegos rítmicos, canto colectivo y tarareo.

Comienza el juego cuando un niño canta una oración de la canción y lanza la pelota a otro compañero, para que el niño continue la canción según la representación que estime conveniente. Debe ser un lanzamiento continuo entre los integrantes hasta terminar la canción.


La pelota folclórica es el juego tradicional que nosotras adaptamos como grupo y que presentamos la clase del día 28 de septiembre.

Audición Activa

                 Canciones  para la Audición Activa

Miércoles 21 de Septiembre

La clase de hoy se abordó el tema de los juegos tradicionales, quedando como tarea la transformación de un juego y como se lo enseñaríamos a los niños.

Las vocales

En la clase de hoy  se revisaron los videos con imágenes que cada grupo debía realizar donde pude apreciar que como educadores en formación tomamos la actividad de manera más profesional en cierto sentido porque las imágenes y canciones coinciden con contenidos que pueden implementarse dentro del aula con los estudiantes como el caso de mi grupo donde trabajamos el tema de las vocales.  Como grupo intentamos darle sentido a las imágenes de las vocales con canciones infantiles, para que los estudiantes asocien fonema-grafema de forma visual y auditiva.  

Clase 7 de Septiembre


La clase de hoy apunto a un tema curricular, donde vimos los programas de estudio de los dos primeros niveles básicos, específicamente los 4 ejes que se trabajan en el subsector.

El león y el ratón

Érase una vez un ratón

que salió de su madriguera

y se encontró un enorme león.

El león quería comérselo.

– Por favor, león,

no me comas.

Puede que un día

me necesites.

El león le respondió:

– ¿Cómo quieres que te necesite, con lo pequeño que eres?

El león se apiadó al ver cuán pequeño era el ratón y lo soltó.

Un día, el ratón escuchó unos rugidos terribles. Era el señor león.

Cuando llegó al lugar, encontró al león atrapado en una red.

– ¡Yo te salvaré! – dijo el ratón.

– ¿Tú? Eres demasiado pequeño para tanto esfuerzo.

El ratón empezó a roer la cuerda de la red y el león pudo salvarse. Desde aquella noche, los dos fueron amigos para siempre.

Colorín colorado, esta historia se ha acabado.

 

Este cuento lo evaluaría con una rúbrica y los puntos a evaluar serían:

• Todos los integrantes del grupo emplean un instrumento para dar sonido al cuento.
• En el cuento existe más de cuatro sonidos diferentes ( la cantidad de instrumentos va a depender de la extensión del cuento).
• Existe expresividad y entonación variada en el cuento.
• Respeto por la contribución de los compañeros y escucha activa para saber cuando es el momento de incluir  instrumentos y su voz para interpretar el cuento.